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“如果你真的不擅长的话，也不一定要参与比赛呀。能看出来，你这个口才，当个解说员也挺好。”铺垫这么多，高松然终于图穷匕见。
听到这话，陈默倒没觉得过于意外，毕竟，高松然不是第一个说他解说厉害的人了。
室友曹毅就夸过自己，本来没什么意思的比赛，一番点评，好像也变得充满激情了。
不过，室友们之间嘛，商业互吹成分居多。班主任老师都会这么说，还是在自己晚自习不务正业的前提下，就很值得深入思考了。
没等陈默来得及深入思考，高松然又说：“好了，自己回去想一想吧。你享受的是比赛本身，参与还是旁观真的重要吗？”
陈默坐回教室不到二十分钟，高松然再次收到系统提示。
【在宿主的引导下，学生[陈默]摆脱对未来的迷惘，获得春雨点50点，“天眼”一次。“天眼”限1小时内使用，过期无效。】
良性循环了啊！
先赶快把“天眼”用掉，回职工宿舍一个人呆着的时候，再好好思考积攒到220点的春雨点，可以在商城里买什么好东西吧。
看着教室里仅有的14个脑袋——13个住校生，外加经常上晚自习的走读生吴震寰，高松然觉得，下一次在给学生指点人生道路迷津的时候，最好放在白天。
要不然，等住校生的天赋都看完了，免费送的“天眼”就浪费了。
这时，葛希瑶吸到了手里那杯奶茶的最后一口。吸入空气的声音，在安静的教室里格外引人注意。
葛希瑶尴尬地朝四周看了看，发现只有卢浩一个人在用警告的眼神看向自己。
自从发现卢浩在班里威慑力十足之后，高松然经常拜托卢浩帮忙维持班上的纪律。
卢浩乐得帮忙，班长王宇也乐得不用掺和班务，班里的纪律改善不少。
而葛希瑶座位附近的其他人，则都低着头各忙各的。
正前方的范高谦，好像刚从第一排的郑子叶手里拿到一张字条，一脸陶醉地傻笑；
斜前方的曹毅不用说，自从上周五开始就跟走火入魔了似的，抱着他手机里的围棋游戏不撒手，以前打游戏都没见他这么入神；
稍远一点最后一排是陈默，耳机里估计又在放哪场球赛。真搞不明白，不就是十个大汉抢球玩么，有什么好看的？
……
哦对，好像在笔记本电脑上忙工作的老班，也朝自己的方向看来了。咦，等等，好像老班看的不是自己，而是自己头顶某处？
难道后方窗户里出现了前来巡查的年级组长、教导主任？算了，赶快把奶茶杯子藏起来吧，否则，若是给班里扣了分，不光要挨赵华枫的骂，现在还会被卢浩那莫名不怒自威的眼神威吓。
葛希瑶乖乖低下了头，没再多想。高松然盯着开了天眼后出现在她头上的两个字，却再次陷入了沉思。
被葛希瑶喝奶茶发出的声音吸引注意后，还在犹豫对谁开天眼的高松然想：谁让你当显眼包，葛希瑶，就你了！
……然后就看到了让他一头雾水的两个字。
“不听”。
葛希瑶还是个拉小提琴的艺术特长生呢，听辨音高是每天要练的技能。
结果你告诉我，她的天赋是“不听”？
高松然快速在脑海里默念“不听”两个字，想想还有什么词和它谐音。也许葛希瑶找到适合自己的前途之后，会一往直前，“不停”？
或者，这两个字和那坑爹的“菩提”一样，不仅谐音，两个字还代表不同的词？
比如，不听劝告、不听指挥、不听安排？听不进课？
……还是别了。
还是说，葛希瑶才是学佛的最合适人选，因为“不听不听，王八念经”？
当然，按照这个奇葩思路，她也有可能是隐藏的甲鱼养殖大师……
算了，就像秦添的“砝码”一样，先把葛希瑶这个让人摸不着头脑的天赋放一边，说不定哪天就能获得天赋提示了呢。
教职工宿舍就在校内，和学生宿舍在教学楼相反的方向，防止相互打扰。不过，住宿舍的老师很少，全校一共五个人，都是高松然这样没结婚的男青年。
有的老师在宿舍占一个房间，外面还租房。毕竟，宿舍楼里都是同事熟人，带个对象进进出出，影响不好。
今晚，高松然难得一个人独占整层楼，先把晚自习时做好的字幕检查了一遍，泡了个脚，舒爽地躺在床上，点开了桃李商城。
220点余额在手，商城里能买得起的东西多了不少。
首先排除100点的“天眼”，这玩意太坑，揭露了要靠猜，还大概率猜不准。
迄今为止，他对七个同学开了天眼。
秦添的“砝码”和葛希瑶的“不听”令人困惑；
朱家荣的“摸骨”和曹毅的“菩提”也没那么容易理解。靠热心的哥的意思吃回扣行为，以及曹毅对自己教导的企鹅，哦不，企业级理解，多种机缘巧合之下，高松然大概猜出了两个词分别代表的意思，但也不确定；
也就赵华枫的“喷子”、黄莹莹的“弘祖”、陈默的“话多”足够直白，符合他们本人的兴趣爱好、性格特征。
换算下来，天眼的“说人话”率尚未过半。
而且，似乎给一名学生指明人生方向，就能获得免费天眼。如果把宝贵的点数早早浪费在天眼上，以后奖励的天眼不就白费了？
反正这才高一，跟孩子们“聊聊”的时间还长呢。
其次排除作用在单个学生身上的“猛药”类道具，比如钢琴技能提升100%、数学竞赛练习效率提升120%的效果。这些道具的效果也不是永久的，高松然能负担起的，时效都比较短。
班里有学生一飞冲天，的确会成为他这个班主任的政绩。
但现在的10班，风气不够正，大部分学生学习态度散漫，也没有掌握学习方法。就算成了别人眼中的天才，没有培养出足够浓厚的兴趣和优良习惯，一年之后照样现原形。
稳扎稳打，才能事半功倍；急功近利，那自己这辈子的格局也就这样了。
高松然的目光投向作用于群体的学习类道具。下周社团报名、各个竞赛班选拔，下下周段考，月底还有运动会。
高松然鼓励学生个性化发展，但也不能完全弃成绩于不顾。
“唔，这【创意源泉喷雾器】不错啊。”看到商城里摆成一排的“喷雾器”系列，高松然眼前一亮，最后挑中了“创意源泉”款式。
【创意源泉喷雾器（初级）：置于教室任何位置，一星期内，全体学生进行和语文学科有关的学习活动中，效率提升10%；进行文字创作时，