第九十四章 从电报到电话
    最简单的电报机,硬件系统精简到极致,可能就只剩下一个有弹性的开关了。

    发明电报的最大的难点其实是制作编码表。

    将文字和符号信息,转化成一串长短电信号的排列组合。

    拉丁字母只有26个,编码基本没有什么难度,只需要5个长短信号。

    但是常用汉字有数千个,如何简便快捷的发送汉字,需要制定较为复杂的码表。

    工匠们经验丰富,学生们天资聪颖,八组的工匠和学生组合各自讨论,很快就想出了好几种方案。

    八组人合并到一起讨论之后,自行排除掉了几个不太合理的方案。

    最后被送到朱简烜面前的方案有两种。

    第一种方案,用十三个一组的长短信号,排列组合之后形成8192个编号。

    这个码表能够容纳八千个常用汉字,再加上所有拉丁字母和各种特殊符号。

    第二种方案,是用四个一组的长短信号,来表示一个数字。

    再用四个数字组合起来,表示一个汉字。

    朱简烜的学生们普遍支持第一种方案,认为这个方案的综合效率是最高的。

    他们认为第二个方案浪费按键次数。

    本来十三次按键能实现的事情,他们要用十六次来完成。

    工匠们则大多支持第二种方案,认为这个方案更加容易实现,方便实际操作。

    朱简烜看完了之后直接问学生们:

    “你们能只看一眼,就直接记住十三个长短符号,且排列顺序完全不乱吗?”

    所有的学生立刻表示自己完全可以。

    看上去确实都很轻松。

    朱简烜面对这个回答,顿时就稍微有点无奈。

    应天府和周边府县,总共可能有好几十万学生,中小学生至少有十几万。

    礼部先按照学校的数学成绩,从十几万人里面选出了一万个成绩优秀的,来参加自己的收徒考试。

    自己又从这一万个成绩优秀的孩子中,选出了三十二个成绩数学最好的。

    所以自己这三十二个学生,放在他们原有的学校里面的话,绝对都是个顶个的数学天才。

    他们觉得秒记十三位符号很正常。

    朱简烜就觉得学生都太聪明了有时候也不是好事。

    他们意识不到,普通人看到十三位字符,至少得分成三段来记忆。

    朱简烜只能引导他们换位思考:

    “你们以前在学校的时候,应该也都能够意识到,你们周围的同学们,基本都不如你们聪明吧?

    “然后,你们想想你们以前的同学们,能够看一眼记住十三个符号吗?”

    学生们稍微迟疑了一下,就陆续开始摇头了:

    “应该不行。”

    “那帮蠢货当然做不到……”

    “没几个能做到的。”

    朱简烜继续循循善诱:

    “我们这个电报发信设备,未来可不是只给你们这些天才使用。

    “也是要给军队的普通士兵,也要给商行的普通学徒用的。

    “要考虑让这些人也都能正常使用的话,一眼看完十三位的要求是不是就太高了呢?”

    只能说不愧都是最聪明的孩子,很快就理解了朱简烜要提醒的事情。

    “那我们这个方案确实有点难了。”

    “师父教导的对,学生忘了考虑那些同学。”

    “那就用大工匠前辈们的方案吧。”

    “虽然浪费码表空间,但一次记忆四个数字,就算傻子也能用的。”

    朱简烜笑着提醒他们工程学的问题:

    “所以未来大家各自的研究成果出来后,准备将理论成果转化为实物的时候,就要考虑在普通人中的可行性。

    “只有让普通人也能用上,才能成为广泛流行的大热产品,才能成国家和行业发展的重要工具。

    “如果一种发明,只有天才能学会使用,那只能成为小众的玩具和艺术品。”

    听到朱简烜教育人,一群聪明孩子立刻认真答应着:

    “谨遵师父教诲。”

    朱简烜微笑着点头,然后继续引导他们思考:

    “但是反过来考虑,如果是在研究层面,确实仍然需要考虑效率最大化。

    “你们现在可以思考一下,如何把四位的信号浪费的空间也利用上,在极端情况下利用上。

    “四组四位的符号编码,实际上应该有65536个编号吧?

    “因为一组四位长短信号能形成十六个不同的组合……”

    果然很快就有学生想到了,被朱简烜曾经提问过的李锐首先举手说:

    “师父,我觉得,这种编码本质上是制作一个个的小格子,然后在方格里面放上东西。

    “所以从第十一个到第十六个方格,只是无法用一到十的数字表示,但其实格子本身是放东西的。

    “我们可以在编码表画方框,里面写上十一到十六,将其视为一个编号。

    “发送的时候看到方格就知道怎么按键了。”

    朱简烜笑着提醒说:

    “你们是否知道,在崇祯朝以前,民间一斤其实是十六两,相当于十六进制。

    “十进制是到数到十就进位,十六进制是数到了十六的时候才进位。

    “我们写汉字数字的时候,可以用天干数字来代表十到十六。

    “用崇祯数字的时候,可以用拉丁字母代表十到十六。

    “这样就能简单标记十六进制的数字了。”

    朱简烜这样稍微引导了一下,学生们立刻就明白过来了,这就是改变一个进位的点。

    只要改变进位方式,就能把额外的编码空间全部利用上了。

    崇祯数字就是朱简烜前世的阿拉伯数字。

    反正也不是阿拉伯人发明的,崇祯自己就用皇帝的身份命名了。

    崇祯皇帝亲自引导,直接用他发明的数字加上拉丁字母,配合硬笔来做数学演算。

    同时还用拉丁字母制作了汉字的拼音标记。

    拉丁字母其实不是英文字母,应该说世界上本来就不存在英文字母。

    是包括英国人在内,欧洲各国普遍借用罗马人的拉丁字母,来记录书写自己的语言而已。

    就像神洲古代的周边国家,也常用汉字来书写他们的自己的语言一样。

    拉丁文和文言文一样没有标点符号。

    欧洲各国之间不会互相指责对方偷自己的文字。

    因为大家都是“借用”的。

    最关键的原因是这种字母的真正主人已经身死道消了。

    不过现在欧洲各国的上流人士,仍然以会使用罗马留下的拉丁文为荣。

    就像韩国和日本人也以能直接使用汉字为荣。

    不过,拉丁字母也不是原创的,而是来自于希腊字母,希腊字母来自腓尼基字母。

    腓尼基字母是在埃及象形文字基础上创造的,是用象形文字表音。

    与粤语白话也能用汉字表音写出来有点类似。

    在朱简烜看来,用崇祯数字和拉丁字母研究数学的最大好处,是容易将公式符号从汉字描述中分辨出来。

    两种截然不同的文字,直接放在一起的时候,学习人员能够一眼找到篇幅中的重点。

    如果描述和运算全用纯汉字,或者全都用纯拉丁字母,都不会有这种效果。

    纯字母和数字的运算过程如果太长,普通人也会看着很难受的。

    但是反过来的话,用拉丁字母做描述,用汉字做运算符号,情况也好不到哪儿去。

    因为符号本来就应该简单直观,而汉字是一种高信息量文字。

    汉字当运算符号,会出现“信息量冗余”

    每个汉字都有自己的意思,而拉丁字母本身没有意思,组合成单词才有意思。

    汉字天然适合用来描述状况,拉丁字母天然适合当符号。

    崇祯从未学过拉丁文,但是仍然用拉丁字母当拼音和运算符号,是符合客观的拿来主义的。

    朱简烜带着工匠和学生们,现场明确了新时代的十六进制标准方案。

    而后带着学生们现场继续发散思维,找到了十六进制在当前电报方案中的合理用法。

    首先用三位十六进制数,形成4096个编码,容纳相应数量的汉字和符号。

    排除常用字中的含义高度近似的,拟定一份常规电报用字范围。

    要求未来发常规电报的时候,只能使用这个字表上的汉字,提高总体的电报收发效率。

    然后在这个基础上扩展字表,同时保留含义重复的常用字,制定一份八千个汉字的标准字表,作为军队和朝廷使用的字表。

    最后用完整的四位十六进制数,总共65536个编码,制作能够容纳绝大多数汉字的总表。

    这个按照标准筛选合适汉字的工作,不需要现场的工匠和学生们去做。

    朱简烜写了一份命令,让卫兵送去给随行的礼部官员,让他们完成者三个级别的汉字码表。

    这些人是专业人员,对他们而言是手到擒来的分内之事。

    朱简烜不需要告诉他们是用在电报上的,只需要给出筛选标准就能干活了。

    等他们完成了基本的筛选工作,再让工匠们按照电报收发的原理,稍微修缮整理就能用了。

    等到几十上百年以后,等到电子计算机问世的时候,这三个字表也会成为理所当然的计算机用字表。

    因为早期计算机的存储空间和运算空间非常有限,不可能一股脑儿把需要的汉字都塞进去。

    肯定也要和现在控制电报用字范围一样,一步一步的增加计算机字表的范围。

    朱简烜把工作吩咐下去之后,继续带着工匠和弟子们检查和验收新发明的简易电报机。

    现在这种课堂作业形式的验收,只要求他们实现基本功能就行了。

    等到了美洲的时候,朱简烜要去处理美国的事务,会让工匠们在地面上设计制作实用化的成品。

    基本电报机的验证完成后,朱简烜就开始新一轮的课程——声波。

    首先告诉工匠和学生们声波的本质,然后直接引导他们思考将声波和电流变化互相转换。

    这节课之后的课堂作业,也变成了简易有线电话机,或者说是制作拾音器和扬声器。

    朱简烜直接给出了基本设计思路,在两个铜片中间夹上碳粒制作拾音器,将声波转化为变化的电流。

    再用电磁感应原理制作扬声器,将电磁环连接在可震动的盆膜上,背后再放一个磁铁。

    电磁环通电产生磁力,与背后的磁铁互相吸引,向后拉动整个盆膜抖动。

    如果通入的电流是变化的,是用声波震动转化而来的,那电磁环就会带动盆膜还原抖动,将电流变化再次转为声波。

    在此之前的电报机,用电流的联通和断开传送信息,是从电学基础理论上直接推导出来的。

    朱简烜讲明白了发电机的原理之后,大部分学工匠和学生都直接想到了,只要有稳定电源都能制作电报机。

    在原有的历史上,摩尔斯在1835年就做出了有线电报机。

    现在朱简烜将电流和声波联动起来得操作,就跟之前把电和磁联系起来一样令人大开眼界了。

    在原有的历史上,电话机的可行性,也是因为意外被发现的。

    一个意大利裔的美国人,名叫安东尼奥·梅乌奇,本来是研究“电生理学”的,也就是用电击治疗疾病。

    大约在1849年,他有一次给朋友治病的时候,让朋友咬住一个连接着线圈的铜片,应该是他新设计的电击连接设备。

    他去另一个房间里面操作发电设备,结果在发电设备的线圈上,听到了朋友在隔壁房间说话的声音。

    于是梅乌奇开始研究如何用电流传递声音,并在1860年左右做出了成品。

    不过梅乌奇几乎不会说英语,同时穷困潦倒到没有钱去申请专利保护,最终没有得到电话的专利。

    直到1876年的时候,加拿大人亚历山大·贝尔申请到了电话专利。

    托马斯·爱迪生在1877年发明了碳粒拾音器,让电话机传递的声音有基本的清晰度,才让电话有了足够的实用价值。

    在电话发明的整个摸索过程中,真正有用的思路其实只有那么几个。

    毕竟最基本的电话机的原理其实非常简单。

    朱简烜作为穿越者,直接跳过了漫长的摸索阶段,把成熟的原理和方向都拿了出来。

    有了指导思想之后,工匠们马上带着学生动手干活。

    最后只用了十几天的时间,就做出了基本的原理验证机,或者说是简单的电话机原型。