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说到少年们独创的手语，许知鱼每次想到，不禁总是莞尔薇笑，啧啧称奇。
澜禾不允许窜班，之前把各个年级的教学楼分成独立的三幢，也有这个原因，涵盖在其中。
耐不过盛昭这个鬼机灵，为了能在学院里更便捷、快速地与对面楼的同伴交流，配置了眼镜后，开学不过半月，便自创了一套手口并用的语言。
除了盛昭，其余几人的视力上不得极佳，但也算良好，两栋楼之间虽有些距离，但还是属于看得清的范围内。
刚开始，临窗的少年并不知情，盛昭用手语传递信息给他。
只有盛昭像个二愣子似的，眼巴巴地在小息、或者午膳之前手舞足蹈，却引不起对面人，一星半点的注意，直直挨到放学时，盛昭幽怨地跟许应年提起这一茬，许应年才渐渐对此事上了心。
几人养成不成文的默契，每次到小息，下课铃一响，便会下意识地朝窗外望一眼，用手语简单聊几句。
许知鱼虽然不坐在窗边，但一下课，也会自发地凑到盛昭桌前，看几人用手语聊天，这种特殊的聊天方式，让她感觉新奇又有趣。
黎砚舟就坐在许应年旁边一行，很容易注意到几人的动作，后来发现用手语聊天的方式后，便也加入进来。
虽说，刚开始用手语交流的方式，是盛昭想出来的，但几人渐渐掌握后，也在潜移默化中，将手语改得更简单易明。
所以，如果说是少年们独创的亦不为过。
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少年们表达手语的方式，相当简单粗暴，差不多是由肢体直译。
比如一句“今天去哪里吃饭？”初时的表达方式是，分别伸出两手的食指，其他手指握拳，右手食指横抵上左手食指，形成一个形象的“T”字形，代表“Today”的简写。
“去哪里”三字原本是被翻译成一个很浪漫、很有格调的动作，左手臂平置于身前，右手食指、中指做成倒V字形，立在左手臂靠近茎突的地方，倒“V”字形便像人的一双脚般，开始螃蟹走路似的向前移动。
这是盛昭很久前，在收藏偶像的一次舞台纯享中汲取的灵感，当中亦有类似的动作，便在微修后直接照搬过来。
不过，许应年后来觉得太麻烦，直接改成一个摊手的动作，覆盖盛昭之前想出的“螃蟹走路”。
“吃饭”的手语表达则更加简单，左手手摊掌微弯，并拢置于下颔，类似“碗”的样式；右手大拇指和食指指腹扣在一起，做成一个勺子的形状，用“勺子”在“碗”中舀几勺，整句的意思便很形象化了。
等几人将手语渐渐使得熟了，常用的几句话便开始只用一个动作表示，比如上述的“今天去哪里吃饭”，便只保留了最后“碗”和“勺”的动作。
如果是在食堂吃，便双手伸出头顶，指尖排列规整，抵合一起，做出类似一间“大屋子”的动作。
如果是在课室吃，则更加简单，直接将一只手的食指在地上指几下，便算完事。
至于“小卖部”的表达方式，则是双手在胸前拢起一个圆，表示小卖部的“小”，和食堂的“大屋子”对立。
好玩的是，盛昭每次都是很漫不经心地做动作，以至于不论表达什么，手势都软塌塌的，做其他动作不觉什么，等到做“小卖部”这个动作时，盛昭的“圆”总是圆不起来，要么指尖松松地耷拉在一起，要么其他地方凹陷进去一块儿，仿佛就像看到一个抽象的比心姿势。
不知道对面人看不看得到这一点，许知鱼在发现后，便总是当作一个梗跟盛昭开玩笑，问他是不是确定了自己的心意，想好跟阿年或者砚舟表白。
盛昭虽是男生，但许知鱼是一直将他当作纯闺蜜来看的，虽然他从来未明确表示过自己的性取向，但许知鱼对此显得很包容乐观，不论盛昭喜欢谁，她们是朋友这一点，并不会因此而改变。
每次盛昭都眨巴眨巴大眼睛，嘿嘿地笑，装傻充愣，说：“哪有啊小鱼儿，这不就是一个圆嘛，我可看不出什么‘心’来。”
两人复嬉闹一阵，便按下此话不提。
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不过，除了午膳时间，并不是说几人就见不到面了。
下午放学，几人都会在学院图书馆，给互相当学习搭子，做完功课、或者温习好翌日的默书和小测才家去。
一到中三，学习压力骤增，中二时，不论默书或者小测，基本上几周、半月才搞上一次，每天作业也少得很，堪称清闲，少不过无，多不过三四样，至多，不会超过一只手的数目。
但中三就不同了，老师上课跟飞书一样，PPT像雪片般“啪啪”地飞，每天都有各种默书或小测，而且各个科目都有。
每个科目堆叠起来，少则一二个，多则三四个，老师布置作业也毫不手软，一科就有两三个，每天平均要上七节课，动作慢的学生一般会很吃亏，经常得忙活到很晚。
以前，在安妮塔的熏陶下，许知鱼对于作业的态度，就像对待一件艺术品，不仅要求其的“完成度”，还要求其的“完美度”。
只是，自打上了中三，许知鱼是真真确确地感到，心有余力而不足，每天能完成所有作业，就算是万幸了。
因此，当几人相约在图书馆做功课、温书时，因许应年和黎砚舟因比许知鱼和盛昭低一级的关系，任务会比两人清闲很多，不过半小时就完成了，有时，甚至压根没带作业过来，利用课间小息的闲余就做完了。
学习上，黎砚舟和许知鱼属于同一类人，都对学业有着较高的自我要求和热情，一做完作业，就会像老僧入定般，开始长时间巩固已经学过的知识，直到众人全都做完功课，离开书馆为止。
许应年则不然。
他似乎将作业当作处理公务一样，做完全部就不会再理，反而经常在图书馆的书架前，蹲伏穿梭，每次做完功课，就会找一本书来看。
他看得书很杂，几乎什么类型的都有，只要合眼缘的，就会拿来啃，而且速度也很快，不过半月下来，由校务处颁发的临时学生证上，便多出了十几条的借阅图书记录，效率之高，令人咂舌。
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下午的光线总是很好，柔和而不刺眼。
几
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人坐成一排，透过面向走廊的长形玻璃窗，可望到校门口的凤街上，一排排梧桐抽出枝芽，点点新绿，同样被笼罩在微阳下，远眺注目，舒适而不扎眼。
时有三两背着书包的学生路过走廊，往清透的窗内，瞥向几人一眼。
耳边，只有纸页摩擦的翻页声，墨水笔划落在纸上的音调。许知鱼的心绪极静，神思安定，仿佛深山千年的老泉，在无声的夕照下汩汩流泻，累了，便乜上垂首翻书的少年几眼，心内，不自觉又斥满丰盈的活力。
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许知鱼原以为，只有午膳跟图书馆自修的时间能跟少年见面，哪知现实打破一贯的想象，显得更为凑巧。
三月初，惊蛰天，虽气温回暖不少，但却不太稳定，受到寒潮影响，基本一天一个面貌，时有阴雨绵密、天光暗淡的情形发生——这是最不舒服的，明明已经适应了初春柔和晴暖的体感，却维持不久，仿佛脱出樊笼的羁鸟，复被抓回笼中，浑身上下，都写满着不舒适的抗拒。
但澜禾早已制定好的体育课安排，不会因学生们的不满而作出丝毫改变。
澜禾的体育课分为水陆两种，上个学期一直在教授、测验有关陆地上的运动，比如闪避球、三步上篮，或者排球的杀球和开球动作。
所以，一到下学期，第一堂，自然而然就是经久未上的游水课，这亦是为了一个月后，中一至中四一年一度的水运会作准备。
中五和中六因需要准备即将迎来的毕业试——这关系到他们可否达到上大学的标准的切身利益，体育堂已经被切割地很少，整日埋首备考温习，自然不会有游水堂，也不会有水运会。
甚至可以说，水运会是专门为中、低年级的学生准备的特别课种。
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澜禾在室内运动场的更衣间，可直通游泳馆。
游泳馆被隔断墙分为两间，特地分别为男生和女生的游水场地。
在第一次上堂之前，许知鱼就听到盛昭兴冲冲地指着课表，跟她说，他应该会跟阿年一起上课。
许知鱼复才记起，游水堂一直以来实行的都是混班制，因只有中一到中四的学生，一般是彩虹分配法：中一的班级和中四的班级一组，中二的班级跟中三的班级一组。
而许知鱼、盛昭跟许、黎两人都是同班不同级，游水堂是按照对应的班数细分的，比如一年丙班跟四年丙班、二年丁班跟三年丁班，如此类推。
许知鱼跟少年一个是二年甲班，一个是三年甲班，自然归在一处。
可惜，男女生是分开教学的，也不知到时能不能见到。
许知鱼默默地在心内想，想了半天，却仍是想不出少年裸光半身，下水游泳的场景。不过……身材应还是蛮好的。
最终，许知鱼只得出这么一个不算靠谱的结论。
然虽心有疑惑，但早在上课之前，许知鱼和盛昭二人，还是很热心地告诉许应年需要带备的东西，比如游裤、泳镜以及上课结束清洁时，要用的浴巾、洗发水或沐浴露，全都要带备。
只有泳帽不需带——老师应该会在上课时派给他。